3. 加強整合和跨科學習的能力

這次在社會科當中，有好幾題是跨科的題目。譬如，社會科第四題出現《天工開物》的書名，這是歷史科，但是用這個題目要測驗的是關於台灣國家公園的特色，是地理科的範圍。第四十九題，則以九世紀海上絲路為題（歷史科），來測驗盛行風向（地理科）。

自然科和數學科則考很多整合了兩個觀念以上的題目。打破學習中科目和單元的疆界。

學生不需要練習太多繁複的計算和花時間背誦，但是學習時必須非常專心，徹底弄懂基礎概念。

4. 重視生活經驗

會考試測的題目和生活連結的程度很高。國文科的閱讀測驗還考了金庸作品的序文。社會科更是多題取材自生活，時事的題目包含了民法修訂和高齡化社會等重大議題。

5. 英語的英聽簡單但雙峰現象明顯

同 樣第一次出現的英聽題目，這一次總共考了二十題，但是全體考生平均答對十六題。心測中心分析英聽的題目對一般考生並不困難，只要依據課本正常學習是容易拿 分。但是英語科的基礎級考生比率是全科中最低五五．六％，最高是社會科六八．二％。英語科考生待加強比率最高，精熟的比率也偏高，有明顯的雙峰現象。

6. 作文不計分，卻是比序關鍵

作 文雖然在會考中不計分，但是好幾個就學區在比序碰到同分時，作文卻是比序的最重要關鍵。這一次試測，作文能夠拿到六級分的只有稀少的二．二％比率。考生普 遍集中在四級分的五三．三％，和五級分的二一．六％。因此，若是在競爭激烈的學區，當同分時，作文是高分群一定有絕對的優勢。

對於關心十二年國教和會考趨勢的父母來說，改變是混亂和不安的。但是，掌握新的趨勢、用對的觀念陪伴孩子，將有可能事半功倍。